Neuheiten
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Stütz- und Fördermassnahmen in Rechnen/Mathematik
Neu erschienen:
Kaiser, H. (2010). Rechnen und Mathematik anwendungsbezogen unterrichten. Winterthur: Edition Swissmem.
Das im Buch zusammengestellte Material entstand im Rahmen verschiedener Kurse. All diesen Kursen waren zwei Fragen gemeinsam: Warum haben Lernende an Berufsfachschulen Schwierigkeiten beim Rechnen und wie wäre dem abzuhelfen?
Das Buch erhebt nicht der Anspruch, eine abschliessende Antwort auf diese Fragen zu geben. Dazu ist das Thema zu vielschichtig. Die einzelnen Kapitel umkreisen die Fragen, geben da und dort eine Antwort, rufen zum Weiterdenken und Weitermachen auf.
Die Kapitel des Buches folgen alle demselben Muster. Zuerst wird ein Ereignis, das die Teilnehmenden in einem der zugrund liegenden Kurs intensiv beschäftigt hat, als „Geschichte“ erzählt. Dieser Geschichte wird dann ein geeignetes theoretisches Konzept gegenübergestellt, welches erlaubt, einige Aspekte der Geschichte zu analysieren und Konsequenzen für die praktische Arbeit zu ziehen. Abschliessen werden weitere Fragen in freierer Form thematisiert.
Die einzelnen Kapitel können mehr oder weniger unabhängig voneinander gelesen werden. Am Anfang wird kurz die Frage aus dem Weg geräumt, wie dass den ist, wenn die beobachteten Schwierigkeiten der Lernenden gar nicht so sehr mathematischer als viel mehr sprachlicher Natur sind. Dann kreisen die Themen zuerst um die Frage, welche Ziele man sich beim Mathematikunterricht setzen soll – v.a. wenn man es mit schwächeren Lernenden zu tun hat. Ist das einmal geklärt, geht es darum, diese Ziele auch zu erreichen, geeignetes neues Wissen aufzubauen und unglückliche alte Gewohnheiten loszuwerden.
